- 1) Treści nauczania w klasie I
W zakresie słownictwa uczeń potrafi :
• zrozumieć proste polecenia
• podać liczby od 1 do 10
• nazwać kolory
• nazwać zwierzęta
• nazwać przybory szkolne
• nazwać zabawki
• nazwać członków rodziny
• podać nazwy podstawowych produktów spożywczych
• nazwać części ciała
• użyć przymiotników opisujących rozmiar
• określić położenie przedmiotów względem siebie
W zakresie struktur językowych uczeń posługuje się następującymi wyrażeniami:
• It’s / This is…
• I’ve got / He’s got,,,
• Where’s…?
• I like / I don’t like…
• Do you like…?
• Can you…?
• I’m / He’s / She’s…
• Can I have this…?2) Treści nauczania w klasie II
W zakresie słownictwa uczeń potrafi :
• nazwać przybory szkolne
• policzyć od 1do 20
• nazwać wybrane czynności
• nazwać owady i stworzonka
• nazwać czynności dotyczące spędzania wolnego czasu
• nazwać zwierzęta domowe, z farmy i dżungli
• określić otoczenie farmy
• nazwać obiekty na niebie
• nazwać członków rodziny
• nazwać pomieszczenia w domu
• nazwać wybrane produkty żywnościowe
• nazwać części ciała w liczbie pojedynczej i mnogiej
• nazwać dolegliwości bólowe
• określić grupy wiekowe
• podać słownictwo dotyczące postaci i obiektów z bajek
• nazwać posiłki
W zakresie struktur językowych uczeń posługuje się następującymi wyrażeniami:
• Zwroty powitalne, pożegnalne i zwroty grzecznościowe
• Przedstawianie się i pytanie o imię
• I’ve got…., Can I borrow rubber, please?
• Struktury z czasownikiem modalnym can
• Wyrażenia typu: yes, of course, no sorry
• I want to…, Let’s…
• Pytania: Where are you going?, Can I come with you?
• Wyrażenia opisujące farmę i jej otoczenie np. by the river, on the farm, there is a…, poor moon, I am going to get a boat
• Wyrażenia opisujące odczucia
• Pytania typu Where is a sheep? i odpowiedzi In the kitchen
• Konstrukcja This is…
• Pytania typu What’s the matter?, What ‚s for breakfast?
• Opisywanie dolegliwości z użyciem wyrażenia I ‚ve got
• How old are you?
• Wyrażenia I’m…., I like…/ I don’t like…
• Prośba o coś: Can I have some, please?
• Wyrażenie z formą you’re np: You’re my best friend.
• Przymiotniki opisujące postacie3) Treści nauczania w klasie III
W zakresie słownictwa uczeń potrafi :
• przywitać się i zastosować zwroty grzecznościowe, pytania o imię i wiek
• nazwać zwierzęta, elementy krajobrazu, nazwy dni tygodnia i miesięcy, określić miesiąc urodzin i ulubione dni tygodnia
• nazwać przedmioty w klasie oraz określić położenie przedmiotów i zwierząt
• podać części ciała koników polnych, nazwy czynności przez nie wykonywanych
• nazwać ubrania i opisać w co jest się ubranym, członków rodziny i identyfikować relacje rodzinne
• nazwać dzikie zwierzęta, opisać części ciała zwierząt, wygląd oraz ich wielkość,
• opisać pogodę
• wyrazić strach lub brak strachu
• nazwać produkty żywnościowe i elementy zastawy stołowej
• wyrazić upodobania i preferencje kulinarne
• nazwać grupy żywnościowe wg pochodzenia
• nazwać dyscypliny sportowe i reguły sportowe
• liczyć w zakresie 20-50
• nazwać czynności dnia codziennego
• zapytać o godzinę i podać godzinę
• nazwać miejsca wypoczynku wakacyjnego
• nazwać czynności wykonywane na obozach letnich
• nazwać przedmioty z ekwipunku wakacyjnego
• nazwać bohaterów sztuki teatralnej
W zakresie struktur gramatycznych uczeń posługuje się wyrażeniami z kategorii :
• Tryb rozkazujący
• Zdania typu wh-questions
• Liczebniki główne
• Zdania z podmiotem domyślnym
• Zdania z czasownikiem be i przysłówkiem here
• Zdania w czasie Present Simple i Present Continuous
• Forma dzierżawcza
• Zdania twierdzące w Present Simple z użyciem czasowników have got i be
• Wyrażanie posiadania
• Rzeczowniki i wyrażenia rzeczownikowe
• Zdania z czasownikiem modalnym can
• Wyrażenia z czasownikami
• Zdania pytające i twierdzące z czasownikiem have got
• Zdania z podmiotem domyślnym It’s…
• Konstrukcja I like…/ I don’t like
• Konstrukcja Let’s….., I have got….
W klasach I – III treści nauczania obejmują również tematykę kulturową związaną z tradycjami obchodzenia świąt Bożego Narodzenia, Wielkanocy, Halloween i życiem codziennym uczniów w krajach anglojęzycznych.4) Treści nauczania w klasie V
W zakresie następujących tematów uczeń potrafi:
a) Człowiek
• wyrazić swoje upodobania i opinie na temat różnych przedmiotów
• określić swoje zainteresowania
• opisać zdolności i umiejętności
b) Szkoła
• nazwać czynności wykonywane w szkole
• podać nazwy różnych miejsc w szkole
c) Życie rodzinne i towarzyskie
• zaprosić na przyjęcie urodzinowe
d) Żywienie
• opisać sposób przygotowania jedzenia
• określić ilość jedzenia
d) Kultura
• odróżniać zwyczaje polskie od zwyczajów innych narodowości
• podać swoje upodobania dotyczące muzyki
e) Zakupy i usługi
• ułożyć dialog dotyczący kupowania i sprzedawania różnych rzeczy
• zamówić jedzenie i picie w restauracji
f) Świat przyrody
• opisać krajobraz
• porównać miejsca i inne elementy krajobrazu
g) Podróżowanie i turystyka
• podać nazwy państw i narodowości
• wskazać drogę
W zakresie gramatyki uczeń potrafi użyć:
1. czasu Present Simple
2. czasu Present Continuous
3. zaimków osobowych i dopełnieniowych
4. przedimków nieokreślonych a/an i określonego the
5. określenia some/any
6. rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych
7. czasu Past Simple
8. zaimków wskazujących
9. stopniowania przymiotników
10. konstrukcja „would like to”6) Treści nauczania w klasie VI
W zakresie następujących tematów uczeń potrafi:
1. Człowiek
• opisać wygląd zewnętrzny
• wyrazić swoje upodobania i opinie na temat różnych przedmiotów
• określić swoje zainteresowania
2. Dom
• nazwać wyposażenie domu
• opisać swoje mieszkanie lub swój dom, nazwać meble i sprzęty lub swój pokój
3. Życie rodzinne i towarzyskie
• zaprosić na przyjęcie urodzinowe
4. Żywienie
• nazwać produkty żywnościowe i określić ich rodzaj
• określić ilość jedzenia
5. Zakupy i usługi
• nazwać podstawowe sklepy
• uzyskać informację o rzeczach, które chce kupić
• kupić i zapłacić za podstawowe produkty
6. Podróżowanie i turystyka
• nazwać podstawowe środki transportu
• nazwać kierunki świata
• dowiedzieć się i podać, gdzie można kupić bilet
• kupić bilet
• dowiedzieć się i podać, jaki środek transportu publicznego jest możliwy
w danym miejscu
7. Kultura
• nazwać gatunki filmowe
• opisać, jakie wydarzenia kulturalne i rozrywki są możliwe w danym miejscu
• dowiedzieć się o ceny biletów wstępu
• dowiedzieć się i podać godziny otwarcia lub czas rozpoczęcia wydarzeń kulturalnych
8. Sport
• nazywać popularne dyscypliny sportowe
• nazywać popularny sprzęt sportowy
9. Zdrowie
• wyjaśnić, jak się czuje
• opisać podstawowe dolegliwości
10. Świat przyrody
• uzyskać i zrozumieć informację z prognozy pogody
• podać prostą informację i opinię o pogodzie
• nazwać zwierzęta domowe i dzikie oraz popularne rośliny
• nazwać miesiące i pory roku
W zakresie gramatyki uczeń potrafi:
1. użyć czasu Present Simple
2. użyć czasu Present Continuous
3. użyć trybu rozkazujący oraz forma zakazu
4. stopniować przymiotniki
5. stosować przedimki nieokreślone a/an i określone the
6. użyć określeń some/any
7. rozróżnić rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
8. użyć formy przeszłych czasownika be: was, were
9. użyć czasu Past Simple: czasowniki regularne i nieregularne
10. użyć czasu Past Continuous
11. użyć czasowników modalnych: must (mustn’t), should
12. stosować proste przysłówki sposobu, np. well, quickly, quietly
13. wyrazić przyszłość za pomocą:
• czasu Future Simple
• wyrażenia be going to
• użyć czasu Present Perfect7) Treści nauczania w klasie IV (nowa podstawa)
W zakresie następujących tematów uczeń potrafi:
- Człowiek
- podać i przeliterować swoje imię, nazwisko, adres
- podać numer telefonu, wiek, datę urodzenia
- podać narodowość; powiedzieć, skąd pochodzi
- opisać wygląd zewnętrzny
- wyrazić, co lubi a czego nie lubi
- określić swoje zainteresowania
- opisać zdolności i umiejętności
- Miejsce zamieszkania
- podać prostą informację o miejscu swojego zamieszkania
- nazwać pomieszczenia w mieszkaniu i domu
- w prosty sposób opisać swoje mieszkanie/lub swój dom, nazwać meble
i sprzęty - w prosty sposób opisać swój dom
- Edukacja
- powiedzieć, gdzie chodzi do szkoły i jakiego jest ona typu
- nazwać przedmioty nauczania
- podać godziny i swój plan lekcji
- nazwać przybory szkolne
- zrozumieć polecenia nauczyciela (classroom language)
- Życie prywatne
- nazwać członków rodziny
- w prosty sposób wyjaśnić powiązania rodzinne
- podać prostą informację o swojej rodzinie
- nazywać czynności życia codziennego
- opisać, co robi codziennie i podać swój rozkład dnia
- opisać prosty plan dnia innych ludzi
- powiedzieć, co robi w wolnym czasie
- rozmawiać o hobby i zainteresowaniach
- przedstawić się, przywitać się i pożegnać
- wyrazić prośbę, podziękowanie i przeprosiny
- poprosić o pozwolenie, wyrazić odmowę lub zgodę
- Żywienie
- nazwać artykuły spożywcze
- rozmawiać o ulubionych potrawach
- nazwać produkty żywnościowe i określić ich rodzaj
- określić ilość jedzenia
- Kultura
- odróżniać zwyczaje polskie od zwyczajów innych narodowości
- Sport
- nazywać popularne dyscypliny sportowe i sportowców
- nazywać popularny sprzęt sportowy
- Zdrowie
- nazywać części ciała
- Podróżowanie i turystyka
- podać nazwy państw i narodowości
- napisać pocztówkę z wakacji
- Świat przyrody
- nazwać miesiące i pory roku
- nazwać zwierzęta domowe i dzikie
- opisać umiejętności zwierząt
- potrafi nazwać elementy krajobrazu
- podać prostą informację i opinię o pogodzie
W zakresie gramatyki uczeń potrafi użyć:
- czasownika to be
- zaimków osobowych
- przymiotników dzierżawczych
- dopełniacza saksońskiego / dopełniacza 's
- konstrukcji there is / there are
- przyimków miejsca
- liczby pojedynczej i mnogiej rzeczowników
- czasu Present Simple
- przysłówków częstotliwości
- zaimków wskazujących: this, that, these, those
- czasownika modalny can do wyrażenia umiejętności i przyzwolenia
- stosować przedimki nieokreślone a/an i określone the
- czasownika have got
- rozróżnić rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
- czasu Present Continuous
8) Treści nauczania w klasie VII (nowa podstawa)
W zakresie następujących tematów uczeń potrafi:
- a) Człowiek
- wyrazić swoje upodobania i opinie na różny temat
- określić swoje zainteresowania
- opisać zdolności i umiejętności
- nazwać uczucia i emocje
- opisać wygląd
- b) Edukacja
- rozpoznać nazwy prostych oznaczeń i symboli matematycznych
- c) Życie prywatne
- nazwać członków rodziny
- wyjaśnić powiązania rodzinne
- podać informację o swojej rodzinie
- podawać datę urodzin
- mówić o spędzaniu czasu wolnego
- nazwać czynności życia codziennego
- mówić o obowiązkach domowych
- operować słownictwem związanym z organizacją przyjęcia
- zaprosić na przyjęcie
- d) Żywienie
- nazwać artykuły spożywcze
- rozmawiać o ulubionych potrawach
- nazwać produkty żywnościowe i określić ich rodzaj
- określić ilość jedzenia
- d) Kultura
- odróżniać zwyczaje polskie od zwyczajów innych narodowości
- zna podstawowe słownictwo związane z kulturą, mediami i kinem
- e) Zakupy i usługi
- ułożyć dialog dotyczący kupowania i sprzedawania różnych rzeczy
- zamówić jedzenie i picie w restauracji
- g) Podróżowanie i turystyka
- podać nazwy państw i narodowości
- wskazać drogę
- h) Nauka i technika
- używać słownictwa dotyczącego korzystania z podstawowych urządzeń technicznych i technologii informacyjno-komunikacyjnych
- używać prostego słownictwa związanego z wynalazkami
- i) Sport
- nazywać popularne dyscypliny sportowe i sportowców
- nazywać popularny sprzęt sportowy i miejsca związane ze sportem
- k) Miejsce zamieszkania
- podać prostą informację o miejscu swojego zamieszkania
- nazwać pomieszczenia w mieszkaniu i domu oraz wokół
- rozpoznać rodzaje domów
- opisać swoje mieszkanie lub swój dom, nazwać meble i sprzęty wewnątrz oraz wokół domu
- opowiedzieć o czynnościach wykonywanych w domu
- podać nazwy miejsc znajdujących się w mieście i opowiedzieć co się w nich robi
- odczytać tablice informacyjne
- k) Praca:
- podać nazwy popularnych zawodów i związanych z nimi czynności
W zakresie gramatyki uczeń potrafi użyć:
- czasu Present Simple
- czasu Present Continuous
- Past Simple
- Past Continuous
- Present Continuous do wyrażenia przyszłości
- Future Simple
- Present Perfect Simple
- trybów warunkowych 0, I i II
- wyrażenia „be going to”
- zaimków osobowych i dopełnieniowych
- przysłówków częstotliwości
- wyrażeń przyimkowych określających czas, miejsce i kierunek
- zaimków pytających
- konstrukcji z „used to”
- przedimków nieokreślonych a/an i określonego the
- określenia some/any
- rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych
- zaimków wskazujących
- form dzierżawczych
- konstrukcji z „because/ because of/ that’s because”
- czasowniki modalne
- konstrukcję „would like to”