SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

                      REALIZOWANY W KLASACH IV – VII

                            w roku szkolnym 2017/2018 .

 

1. Obszary podlegające ocenianiu:

– wiedza i umiejętność jej stosowania oraz aktywność i zaangażowanie ucznia.

 

2. Skala ocen:

– zgodnie z ogólnoszkolnym systemem oceniania.

 

3. Sprawdzanie poziomu wiedzy i umiejętności uczniów odbywa się
   w formie:
4. a) pisemnej:

– prace klasowe, testy;

– kartkówki;

– prace domowe;

– prace dodatkowe.

1. b) ustnej:

– odpowiedzi uczniów;

– aktywność uczniów na lekcji;

– przygotowanie do lekcji, udział w lekcji – oceniane w skali od 1 do 6 lub plusami
(5 plusów – bardzo dobry, 4 plusy – dobry, 3 plusy – dostateczny (na życzenie ucznia).

1. c) udział w konkursach.

 

4. Zasady organizowania i oceniania prac pisemnych:
5. a) Praca klasowa jest formą sprawdzenia wiedzy z wyznaczonej partii materiału
   i trwa 1 godzinę lekcyjną.

– o terminie pracy klasowej nauczyciel powiadamia uczniów z tygodniowym wyprzedzeniem;

– pracę klasową poprzedza lekcja utrwalająca;

– uczniowie znają zakres sprawdzanej wiedzy i umiejętności oraz kryteria oceniania;

– punkty uzyskane z prac klasowych przeliczane są na stopnie według skali:

100% – 96% – celujący

95% – 90% – bardzo dobry

89% – 75% – dobry

74% – 50% – dostateczny

49% – 30% – dopuszczający

29% – 0% – niedostateczny

– jeśli praca klasowa jest podzielona na część podstawową i ponadpodstawową uzyskane punkty przelicza się według podanej skali:

 

ocena	część podstawowa	część ponadpodstawowa
celujący	96%	96%
bardzo dobry	80%	80%
dobry	80%	50%
dostateczny	80%	——
dopuszczający	50%	——
niedostateczny

1. b) Kartkówka obejmuje treści edukacyjne i umiejętności z 1– 3 ostatnich tematów lekcji.

– trwa 10 – 20 minut;

– nie musi być zapowiadana;

– punkty uzyskane z kartkówek przeliczane są na stopnie według skali:

100 % – 90 % – bardzo dobry

89 % – 75 % – dobry

74 % – 50 % – dostateczny

49 % – 30 % – dopuszczający

29 % – 0 % – niedostateczny

W przypadku gdy kartkówka zawiera zadanie o podwyższonym stopniu trudności za 100% – stopień celujący.

1. c) Prace domowe są zadawane i sprawdzane na bieżąco.

– w celu zapewnienia systematycznego ich odrabiania nauczyciel może wystawić ocenę niedostateczną za brak pracy domowej;

– za poprawne wykonanie pracy domowej uczeń może uzyskać ocenę lub „+”. Nauczyciel przelicza „plusy” na oceny.

1. d) Prace dodatkowe:

– oceniane są ze szczególnym uwzględnieniem możliwości ucznia i nakładu pracy.

1. e) Udział w konkursach:

– za osiągnięcia wystawiana jest ocena bardzo dobra lub celująca.

 

5. Warunki oceny semestralnej i rocznej.

Ocena semestralna wynika z ocen  cząstkowych, ale nie jest ich średnią arytmetyczną. Podstawą wystawienia oceny semestralnej są minimalnie dwie oceny cząstkowe.

 

6. Kryteria ocen:

Nauczyciel sprawdza i ocenia wiadomości i umiejętności w zakresie treści nauczania wprowadzanych na zajęciach ze szczególnym uwzględnieniem postępów ucznia.
W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań, tzn. ocenę wyższą może uzyskać uczeń, który spełnia wszystkie wymagania związane
z ocenami niższymi.

 

• Stopień celujący (6) otrzymuje uczeń, którego umiejętności i wiadomości w pełni spełniają zakres wymagań ponadpodstawowych; stosuje je w nietypowych sytuacjach problemowych.
• Stopień bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń, którego umiejętności i wiadomości spełniają zakres wymagań ponadpodstawowych.
• Stopień dobry (4) otrzymuje uczeń, którego umiejętności i wiadomości spełniają więcej niż w połowie zakres wymagań ponadpodstawowych, przekraczają zakres wymagań podstawowych oraz pozwalają na samodzielne wykonania (rozwiązania) typowych zadań teoretycznych i praktycznych.
• Stopień dostateczny (3) otrzymuje uczeń, którego umiejętności i wiadomości spełniają zakres wymagań podstawowych.
• Stopień dopuszczający (2) otrzymuje uczeń, którego wiadomości obejmują przynajmniej treści najłatwiejsze, praktyczne – życiowe, nie wymagające modyfikacji, niezbędne do opanowania podstawowych umiejętności, czyli nie spełniają całkowicie poziomu podstawowego, jednak rokują nadzieję na ich uzupełnienie.
• Stopień niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, który pomimo działań wspomagających i zapobiegawczych ze strony nauczyciela nie spełnia kryteriów oceny dopuszczającej.

 

Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe zawarte są w realizowanych programach nauczania:

– AMBITNA MATEMATYKA IV – VI, oraz Ambitna Matematyka plus IV-VII  realizowanych w roku szkolnym 2017/2018 w klasach IV-VII.

 

1. a) Wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe:
   – stosuje się dostosowanie wymagań edukacyjnych, oraz form i metod pracy w zależności od indywidualnych potrzeb, oraz zaleceń poradni zawartych w orzeczeniu lub opinii, jak też od lekarza.

Uczniowie ci mają prawo do:

– wydłużonego czasu pracy;

– obniżonego progu punktacji w pracach pisemnych;

100% – 91% – celujący

90% – 71% – bardzo dobry

70% – 55% – dobry

54% – 40% – dostateczny

39% – 20% – dopuszczający

19% – 0% – niedostateczny

– indywidualnej pomocy nauczyciela na zajęciach i w trakcie pisania pracy;

– innych kryteriów oceny przy sprawdzaniu zadań testowych.

7. Ocenianie ma charakter ciągły.
   Stopnie wystawiane są systematycznie, zgodnie z wewnątrz szkolnymi kryteriami oceniania oraz przyjętym w planie dydaktycznym nauczyciela harmonogramem sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia.
8. Warunki poprawy wyników:

Uczeń ma możliwość poprawy każdej oceny ze:

-sprawdzianu (testu) na podsumowanie działu

-kartkówki obejmującej minimum 3 ostatnie tematy

Poprawa odbywa się jeden raz w przeciągu 2 tygodni, w terminie ustalonym przez nauczyciela. Obie oceny są równorzędnie ważne.

Nie poprawiamy ocen z innych form aktywności

9. Informowanie rodziców i uczniów o słabych i mocnych stronach:

Ocenę  z odpowiedzi ustnej i krótkiej formy pisemnej (kartkówka) nauczyciel uzasadnia ustnie omawia przy klasie wskazując co uczeń opanował , a co mu nie wychodzi  i jak nad tym popracować. Do pracy klasowej na podsumowanie działu nauczyciel dołącza krótką recenzję  wskazującą mocne i słabe strony ucznia i jak pokonać trudności.

Prace pisemne uczeń otrzymuje do pokazania rodzicom w celu zapoznania się jej treścią potwierdzając to podpisem.

Ocena na zakończenie semestru i koniec roku nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.